字谜七则大全1000句?(有趣的汉字字谜七则)

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《字谜七则》

课型:综合学习课

教学目标:

知识与技能:

(1)、帮助学生了解汉字的起源。

(2)、感受汉字的有趣和神奇,激发学生学习语文的兴趣。

过程与方法:

综合性学习。

情感、态度与价值观:

培养对祖国语言文字的自豪感,提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成良好的书写汉字的习惯。

活动目标:

1、策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。

2、通过了解字谜的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。

教学重难点:

1、通过对阅读材料的学习,增进对汉字的了解,增强对汉字的热爱之情。

2、引导学生学会搜集资料,培养独立、合作的探究意识。

教学方法:

自主探究法、谈话法、讲授法

学习方法:

自主学习法、合作学习法、探讨归纳法

教具准备:

1、教学挂图。

2、各种关于汉字的资料。

3、多媒体课件。

教学过程:

一、谈话激趣,走近汉字。

1、对于“汉字”同学们是最熟悉不过了,我们每时每刻都在学习她,都在跟她打交道。许多世界名人是这样评价汉字的。

2、课件出示:

(1)汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。

(2)爱汉字,就是爱自己的祖国。

(3)汉字有形象、有色彩、有气味。

(4)一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史。

过渡:一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史。

师:从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字,看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字,当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前,你们心里有何感想。

相机板书:有趣 神奇

师:请同学们翻开课文,快速默读,你对汉字又会有新的了解。

3、学生默读。

4、同学们,想去了解更多的汉字吗?让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇。(板书课题 有趣的汉字 字谜七则)

二、阅读材料,初感汉字。

同学们,你们愿意猜谜语吗,现在老师出一则谁来对。

a、两姐妹样样高,早上起来捡材烧。

b、姐姐在重庆,妹妹在万县,隔座山梁不看见。

c、你给我一锤,我还你一棒,哈哈,你脚靠在我脚上了。

d、两木夹两叉,大字底下用手抓。

c、三口、三木、三日、三火、三石各读什么?

三、导入新课。

我国的汉字真深奥,里面蕴藏很多值得我们去发现的东西。现在我们来进一步研究汉字的奥秘。分组讨论课文内容里各表示的是什么字,你是怎想的说给大家听,答对了得分。

1、引导学生小组读题讨论,每节各说的是什么意思,连起来想一想,也许就知道谜底了。

2、激励学生回答,调动学习积极性,鼓励大胆的同学说话。

3、展示课件逐步导出谜底。

画时圆,写时方;冬时短,夏时长。

千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。

有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。

4、课件图、实物展示。

人靠着大树;

钟面时针分针重合;

两棵小树并排栽;

木棍放在土堆旁;

书放在宝剑旁边;

棋子放在盆子上。

四、拓展延伸。

1、一口咬去多半截(打一字)

林字多一半(打一字)

太阳升上地面(打一字)

眼看田上长青草 (猜一字)

黄昏时候 (猜一字)

2、学生分组,每个同学在组里说一个字谜。

板书设计:

有趣的汉字

字谜七则

有趣 神奇

教学反思:

一、教会学生知道猜字谜的好处。

识字,纠正错别字,是小学识字的关键和难点。汉字是由点、横、竖、撇等基本笔画组成的。大多数汉字都可以拆成若干部件,某些部件又可以拼成一个新的汉字。这种拼拼拆拆,就是字谜中的增损离合法。因此,利用字谜进行识字,是其特有的功能。如果说汉语拼音是帮助我们发音的一根指挥棒,那么,字谜则是帮助我们识记字形的一根拐棍,棍棒齐用,识字必将会收到事半功倍的效果。

二、教会学生猜字谜的技能。

“解铃还需系铃人”,同样,猜字谜首先要了解一下它的结构。字谜的结构方法是多种多样的,但最基本的方法只有四种,即借字法、写义法、笔划交代法和拟人法。实践不难看出,猜字谜,只要掌握它的结构方法、语言特点等,便可以从谜面的提示中,找出一条寻求谜底的路来,此路不通走另路,总是可以收到一些效果的。当然,有些字谜的结构较为复杂,猜起来确实要花一定的工夫,但只要常猜,接触多了,就自然会达到熟能生巧的地步。